Dona Aranha - DVD Galinha Pintadinha 3 - OFICIAL

Mas quem é que tem medo desta aranha traquina? Uma divertida canção da série "Galinha Pintadinha 3" (em português do Brasil). As crianças adoram!

O Papão

Na semana dedicada ao Halloween

Longe vai o tempo em que se metia medo às crianças com esta figura do nosso imaginário popular, conotada com a desgraça. A história "O Papão" explora um medo ainda comum entre as crianças, mas ajuda a descobrir uma faceta simpática e cordial do "Papão". Envolve uma avó, três netas, um general e o seu exército e claro, o Papão. A partir desta narrativa, é fácil explorar medos e angústias das crianças, bem como a consciência fonológica relativa às rimas: "Papão rima com..."

Pablo Albo e Maurizio A. C. Quarello

A Bruxa Mimi e o Gato Rogério

A Bruxa Mimi e o Gato Rogério

Na semana dedicada ao Halloween, a história premiada "A Bruxa Mimi" não assusta nada... Pelo contrário, é até bastante divertida. O Gato Rogério, amigo inseparável da Bruxa Mimi, sofre um pouco, é certo, mas no final tudo se resolve e o que fica mesmo é um sorriso e a vontade de brincar com eles!

Korky Paul e Valerie Thomas

Link para o slideshare da história: https://www.slideserve.com/abie/a-bruxa-mimi

Lulu Cambalhota - Mau Perder Pt-Pt

A história da tartaruga Lulu Cambalhota:

E um vídeo da série Lulu Cambalhota que permite explorar valores e atitudes. Divertido e educativo.

Adivinha o quanto eu gosto de ti no Outono

Da série "Adivinha o quanto eu gosto de ti", a história "Adivinha o quanto eu gosto de ti no Outono" tem duas lebres como personagens, a mãe e a filha. A Pequena Lebre Castanha adora brincar ao vento do Outono - especialmente quando ele lhe traz uma grande surpresa. 

Uma bela e poética história para trabalhar os afetos. 

Sam McBratney e Anita Jeram

Recomendada pelo Plano Nacional de Leitura para a Educação Pré-Escolar.

Link para o slideshare da história:
https://pt.slideshare.net/pfmoura/adivinha-quanto-eu-gosto-de-ti-outono-2483389

Lulu Cambalhota - Os Caçadores de Mel Pt-Pt

As histórias da série Lulu Cambalhota são muito divertidas e educativas. Os livros têm ilustrações belíssimas, com aquele tom dourado próprio das cores do Outono. Estas cores são um bom ponto de partida para inúmeros trabalhos de expressão plástica. 

Um vídeo da história - Os Caçadores de Mel - que permite a exploração do mel:

O Tempo da Infância

A Infância assemelha-se a uma grande caminhada. A criança nasce e precisa de aprender a viver, assimilar tantos conhecimentos, desenvolver tantas capacidades. Parece que a criança vai ter a vida inteira, todo o tempo do mundo. Mas na verdade, esse tempo é breve e impetuoso. Que fazer então com esse tempo da Infância?

No meu entender, nós, os adultos, devemos dar o nosso tempo ao tempo da Infância, isto é, devemos passar tempo com as nossas crianças, estarmos atentos ao que elas precisam, orientá-las no mundo maravilhoso da expressão e do faz-de-conta. Deixá-las brincar enquanto é tempo de brincar.

Uma Biblioteca bem Pequenina

Não é necessária uma grande quantidade de livros para fazer uma biblioteca adequada aos mais pequenos. Basta bom senso e alguma imaginação. Os livros podem estar guardados noutro lugar e serão colocados à mão das crianças apenas um pequeno número de exemplares. Neste caso, é só mudar os livros de vez em quando, para as crianças terem acesso a livros diferentes e não perderem o interesse. Esta "Biblioteca Pequenina" pode ser adoptada para os contextos escolar ou familiar.

Biblioteca Pequenina

Livros para comer

Os títulos dos livros não sugerem que sejam literatura para a infância... Mas a ideia em si é muito divertida e consubstancia literalmente a ideia de "devorar livros"!

Cupcakes muito originais

A Surpresa de Handa

"A surpresa de Handa" de Eileen Browne, é uma história em que a multiculturalidade está visível na protagonista e nos diversos elementos dos cenários. África, a savana, os animais, as frutas, a aldeia, as crianças. Poder-se-ia dizer que as frutas também são personagens, uma vez que estão presentes em todas as páginas. A Handa mete no cesto sete frutas deliciosas para fazer uma surpresa à sua amiga Akeyo. Mas no caminho a Handa passa por muitos animais, e as frutas têm um ar muito convidativo…Quando chega junto da amiga e pousa o cesto, quem tem uma grande surpresa é a Handa!

Recomendada pelo Plano Nacional de Leitura

Vídeo baseado nas ilustrações do livro:

Link para o pdf da história:
http://www.portaldacrianca.com.pt/imagens/lerhistoria/historia-132.pdf

Cantinho de leitura para os mais pequeninos

As bibliotecas, mesmo as pequeninas, são importantes na vida das crianças. Exigem uma funcionalidade e estética diferentes das que as bibliotecas destinadas aos adultos possuem. Como esta, por exemplo. Basta um cantinho para cumprir o seu objectivo: sensibilizar a criança em relação às potencialidades mágicas dos livros.

A menina que não gostava de fruta

A história "A menina que não gostava de fruta" faz parte do Plano Nacional de Leitura e apresenta-nos deliciosos versos sobre a importância da fruta na alimentação. Os frutos "falam" com a menina e explicam tudo!

Excerto: 

Se a menina Joana
Não nos come nem nos quer
Não demora muito tempo
Que irá adoecer.

– É verdade, é verdade! –
Interrompeu a maçã. –
Foi isso que o pai lhe disse
Ainda esta manhã.

– Não consigo entender –
Lamentou-se o kiwi. –
Não gostar de comer fruta
Foi coisa que nunca vi!

Autor(a): Cidália Fernandes

Ilustração: Sandra Serra

Eu nunca na vida comerei tomate - Charlie e Lola

A história "Eu nunca na vida comerei tomate" foi escrita e ilustrada por Lauren Child e pertence à coleção Lola e Charlie. Também existe uma série de pequenos vídeos com locução em português, baseados nos livros da autora (disponíveis na Biblioteca Escolar da EB 1 / JI da Conceição).

A história é sobre uma menina pequena, a Lola, que tal como muitos meninos da sua idade, não é uma criança fácil na hora das refeições. Mais uma vez, Charlie, o seu irmão mais velho, dá a volta à situação! A Lola faz birras e não gosta nada de comer: ervilhas, cenouras, batatas, cogumelos, esparguete, ovos e salsichas estão fora de questão. E, em especial, a Lola diz que nunca na vida comerá tomate! Na hora da refeição, o paciente irmão vai juntar uma boa dose de imaginação a cada alimento, para tentar dar a volta à esquisitinha Lola. Será que ela vai mudar de ideias?

Início da história

Uma narrativa que apela à imaginação, através das analogias que Charlie faz em relação à comida, tendo em atenção o imaginário próprio das crianças pequenas, como a Lola. Por exemplo, o puré de batata são "pedaços de nuvem vindos do monte Fuji" e outros exemplos deliciosos. 

Esta é uma boa sugestão: pedir às crianças que imaginem o que será a comida que têm no prato... Ervilhas? Não... se calhar são rebuçados raros que caem do céu!

Link para o slideshare da história: 

https://pt.slideshare.net/teresa-ramos/livro-eu-nunca-na-vida-comerei-tomate

O menino que não gostava de sopa

"O menino que não gostava de sopa" de Cidália Fernandes, com ilustrações de Sandra Serra, é uma história em verso muito divertida sobre a importância dos legumes na alimentação das crianças. Livro incluído no Plano Nacional de Leitura e recomendado para apoio a projetos relacionados com o corpo humano/saúde na Educação Pré-Escolar, 1º e 2º anos de escolaridade:

Apesar das insistências da mãe, Joãozinho recusava-se a comer a sopa. Então, um dia, quando ele olhava tristemente para o prato, um nabo, uma cenoura e uma couve verdinha resolvem falar-lhe da importância de comer legumes para crescer de uma forma saudável. Imagine-se o espanto da mãe, quando, passado algum tempo, o Joãozinho lhe entrega o prato vazio e lhe pede mais sopa!

O seguinte link mostra todo o texto da história: 

https://urapportooriental.files.wordpress.com/2016/06/historia-do-menino-que-nao-gostava-de-sopa.pdf

O seguinte link mostra o slideshare da história:
https://pt.slideshare.net/dfrz/o-menino-que-no-gostava-de-sopa

A ovelhinha que veio para o jantar

Era uma vez um lobo, velhinho, esfomeado, que recebeu inesperadamente a visita de uma ovelhinha. Mal olhou para ela, começou logo a planear um belo ensopado de borrego. Mas a ovelhinha não queria ser o jantar do lobo. Na verdade, o que ela queria mesmo era... ser apenas amiga dele!

"A ovelhinha que veio para o jantar" é uma história engraçada sobre a amizade entre um lobo e uma ovelhinha. Uma amizade improvável, é certo, mas por isso mesmo, vale a pena explorá-la com as crianças, tendo em conta os valores morais e éticos que apregoa. Por outro lado, tendo a sopa um papel determinante na narrativa, porque não guardar esta história para o Dia da Alimentação comemorado a 16 de Outubro?

Steve Smallman e Joelle Dreidemy

O slideshare da história pode ver-se no seguinte link:

https://www.slideshare.net/filomenabarbosa/a-ovelhinha

Personagens: 

Fantoches: 

Registo da história:

Haiku

Muito há a dizer sobre o HAiKU, que deriva de uma forma anterior de poesia, em voga no Japão entre os séculos IX e XII, designada por tanka; tinha 5 versos, de 5 e 7 sílabas, que tratavam temas religiosos ou ligados à corte. Só no século XIX, o mestre Masaoka Shiki lhe atribuiu um nome: haiku (pela junção das palavras haikai e hokku). Basicamente, o haiku define-se como uma forma poética que, quanto à forma, tem três versos curtos e, quanto ao conteúdo, expressa uma percepção da natureza. Os três versos (sem rima) apresentam, respectivamente, 5, 7 e 5 sílabas métricas japonesas. O haiku chegou ao Ocidente, quer pela via da imigração japonesa, quer pelo fascínio que o Oriente foi gradualmente exercendo sobre os ocidentais e que culminou, no caso da literatura portuguesa, no exotismo presente em textos simbolistas de final de século, como os de Venceslau de Morais e Camilo Pessanha. A métrica japonesa é diferente da ocidental. 

Hoje, trago-vos exemplos de haikus escritos pelo poeta Casimiro de Brito, retirados do livro "Flor Interior", publicado recentemente pelas Edições Eufeme. Não sendo propriamente destinados à infância, os pequenos poemas vão com toda a certeza agradar aos mais pequenos, servindo de motivação para outras explorações expressivas e estéticas:

Edições Eufeme

8 (p. 11)

A manhã sem pássaros

ouve-se um grande silêncio

na aldeia dos homens

48 (p. 24)

Chegou o Verão

os pés correm na praia

atrás do coração

Casimiro de Brito

Casimiro de Brito é poeta, romancista, contista e ensaísta. Nasceu no Algarve, em 1938, onde estudou (depois em Londres) e viveu até 1968. Depois de uns anos na Alemanha passou a viver em Lisboa. Teve várias profissões mas actualmente dedica-se exclusivamente à literatura. Começou a publicar em 1957 (Poemas da Solidão Imperfeita) e, desde então, publicou mais de 40 títulos. Dirigiu várias revistas literárias, entre elas "Cadernos do Meio-Dia" (com António Ramos Rosa), os Cadernos "Outubro/ Fevereiro/ Novembro" (com Gastão Cruz) e "Loreto 13" (órgão da Associação Portuguesa de Escritores). Actualmente é responsável pela colaboração portuguesa na revista internacional “Serta” e faz parte da direcção do Festival “Voix Vives” de Sète bem como da World Haiku Association, sediada em Tóquio. Esteve ligado ao movimento "Poesia 61", um dos mais importantes da poesia portuguesa do século XX. Ganhou vários prémios literários, entre eles vários prémios nacionais, o Prémio Internacional Versilia, de Viareggio, para a "Melhor obra completa de poesia", pela sua Ode & Ceia (1985), obra em que reuniu os seus primeiros dez livros de poesia. Colabora nas mais prestigiadas revistas de poesia e tem obras suas incluídas em 236 antologias, publicadas em vários países. Participou em inúmeros recitais, festivais de poesia, congressos de escritores, conferências, um pouco por todo o mundo. Foi director de festivais internacionais de poesia de Lisboa (Casa Fernando Pessoa), Porto Santo (Madeira) e Faro. Foi fundador e vice-presidente da Associação Portuguesa de Escritores, presidente da Association Européenne pour la Promotion de la Poésie, de Lovaina e foi fundador e presidente da direcção depois da Assembleia Geral do P.E.N. Clube Português. Obras suas foram gravadas para a Library of the Congress, de Washington. Foi agraciado pela Academia Brasileira de Filologia, do Rio de Janeiro, com a medalha Oskar Nobiling por serviços distintos no campo da literatura — entre outras distinções. A Académie Mondiale de Poésie (da Fundação Martin Luther King) galardoou-o em 2002 com o primeiro Prémio Internacional de Poesia Leopold Sédar Senghor, pela sua carreira literária. Ganhou o Prémio Europeu de Poesia Sibila Aleramo-Mario Luzi, com a sua antologia Libro delle Cadute, publicada em Itália em 2004. E o prémio “Poeteka” na Albânia. Tem traduzido poesia de várias línguas, sobretudo do japonês e foi traduzido para galego, espanhol, catalão, italiano, francês, corso, inglês, alemão, flamengo, holandês, sueco, polaco, esloveno, servo-croata, grego, romeno, búlgaro, húngaro, russo, árabe, hebreu, chinês, albanês, macedónio e japonês. Em 2006, foi nomeado Embaixador Mundial da Paz, no âmbito da Embaixada Mundial da Paz, sediada em Genebra. E foi agraciado com a Ordem do Infante pela Presidência da República. Últimas obras editadas: Livro das Quedas, Arte de Bem Morrer, Amar a Vida Inteira, Amo Agora (com a cantora argentina Marina Cedro), Eros Mínimo, Aimer Toute la Vie (em Paris) e Apoteose das Pequenas Coisas (fragmentos), Flor Interior, Música Nua.

Boas Maneiras (Não custa nada!) - As canções da Maria - Maria de Vasconc...

As crianças do grupo 1 da sala verde foram visitar as crianças do grupo 2 da sala amarela. Lá, os meninos falaram sobre as regras da sua sala e mostraram um instrumento de monitorização do seu comportamento, uma espécie de Semáforo do Comportamento. Todos acharam uma boa ideia e vamos preparar tudo para termos também um Semáforo do Comportamento na nossa sala.

É muito importante que as crianças pequenas reflitam sobre os seus atos e consequências dos mesmos. É o pensar abstrato sobre os atos concretos que possibilitam, mais tarde, o livre arbítrio, tão importante em questões de ética e humanidade. 

Pelo meio do processo aprendemos a canção "Boas Maneiras Não Custa Nada!", da série As Canções de Maria. A rimar! Tão divertido! Ora vejam e ouçam com muita atenção... Faz sentido, não faz?

O Sapo não lava o pé - DVD Galinha Pintadinha - Desenho Infantil

Um delírio lúdico e pedagógico! Em português do Brasil, e não tem mal nenhum. Portugueses e brasileiros, fazemos todos parte da mesma rede lusófona. O jogo de linguagem utiliza a substituição total das vogais da letra da canção, uma vogal de cada vez, em toda a canção. 

Divertido e eficaz. Ora experimentem!

o sapo não lava o pé

não lava porque não quer

ele mora na la lagoa

não lava o pé porque não quer

mas que chulé

a sapa na lava pá

na lava parqua na quar

ala mara na la lagua

na lava a pá parqua na quar

mas qua chalá

e sepe ne leve pé

ne leve perque ne quer

ele mere ne le legue

ne leve e pe perque ne quer

mes que chelé

i sipi ni livi pí

ni livi pirqui ni quir

ili miri ni li ligui

ni livi i pí pirqui ni quir

mis qui chilí

o sopo no lovo pó

no logo porquo no quor

olo moro no lo loguo

no lovo o pó porqoo no quor

mos quo choló

u supu nu luvu pú

nu luvu purquu nu quur

ulu muru nu lu luguu

nu luvu u pu purquu nu quur

mus quu chulú

Sapos Felizes!

Lengalenga "O Outono dá sono"

A lengalenga "O Outono dá sono" (de minha autoria) convida as crianças à calma. O enunciado, ainda que afirmativo, é extremamente simples, permitindo que as crianças identifiquem as palavras que rimam e a divisão silábica. A sua memorização é quase imediata, sendo este um aspecto essencial, pois confere um sentimento de competência às crianças, principalmente às mais novas.

A sua ilustração pode ser realizada de muitas formas, mas a pintura com pincel e tintas das cores do Outono (cores quentes, derivadas do vermelho, amarelo e laranja, às quais se acrescentam o verde e o castanho) será, de facto, a mais adequada e cumpridora dos objectivos de expressão livre.

E para finalizar, as suas potencialidades pedagógicas ainda se ligam ao movimento expressivo e ao jogo simbólico, uma vez que os pequenos versos facilitam a mímica. A lengalenga é também um jogo.

O OUTONO DÁ SONO

VENTO QUE VAI

FOLHA QUE CAI

AI AI

QUERO DORMIR ...

Adília César

Sobre a autora:

Adília César nasceu em 1959, em Lagos, e reside em Faro. Exerce actividade profissional como educadora de infância e formadora no âmbito da Didáctica das Expressões Artísticas. A sua formação académica vai ao encontro dos seus gostos pessoais – todas as formas de educação artística – sendo Mestre em Teatro e Educação, pela Universidade do Algarve.

Publicou dois livros de poesia: “O que se ergue do fogo”(2016) e “Lugar-Corpo”(2017). Colaborou na antologia “Fronteiras Humanas – O Drama dos Refugiados” (2016). Tem colaborações dispersas em revistas e magazines, nomeadamente Eufeme, Piolho e Estupida, além de ensaios e artigos de opinião. É co-coordenadora do projecto literário “LÓGOS – Biblioteca do Tempo” e co-directora editorial da revista com o mesmo nome.

Os seus poemas têm sido divulgados em espectáculos de música, dança e exposições de pintura. Participa regularmente em eventos culturais e artísticos, nomeadamente, apresentações de livros, leituras públicas de poesia, palestras, dinamização de sessões em escolas para professores e alunos do Ensino Secundário e encontros literários. Tem uma crónica com periodicidade semanal no Algarve Informativo desde Maio de 2017. 

Lengalenga "A Melissa Canta"

A lengalenga "A Melissa Canta" é dedicada a uma menina do grupo 1 da sala azul, a Melissa, de 4 anos, que cantarola continuamente uma melodia engraçada e muito pessoal, inventada por ela, como forma de se concentrar nas tarefas. E eu criei os versos, os quais podem ter variações atractivas no Jardim de Infância. 

Algumas sugestões:

- Para não particularizar a lengalenga, podemos substituir o nome próprio "Melissa" por "menino" ou "menina";

- Substituir o nome próprio por outro;

- Com as crianças dispostas em roda, sentadas nas almofadas, cada uma, individualmente, diz uma quadra, substituindo a palavra "Melissa" pelo seu próprio nome, e assim sucessivamente, até que todas as crianças tenham oportunidade de dizerem a sua quadra, se o desejarem, pois não se deve obrigar uma criança tímida a "expor-se" perante o grupo.

a)

A Melissa canta

Canta todo o dia

A Melissa canta

Uma linda melodia

b)

A Melissa canta

Leva o dia a cantar

A Melissa canta

Nas ondinhas do mar

c)

A Melissa canta

Canta aquilo que sente

A Melissa canta

E encanta toda a gente!

Adília César

Canção "Doidas andam as galinhas"

As rimas são uma forma privilegiada de introduzir a poesia no jardim de infância.
Hoje, trago uma alegre canção tradicional do cancioneiro português com rimas.

A recepção do texto por parte das crianças nem sempre corresponde às nossas expectativas, pois sendo escolhido por nós, adultos, pode não ir ao encontro do gosto delas.
Mas não há nada melhor do que experimentar!

Link para ver e ouvir a canção: https://youtu.be/IAxFXZdghSs